摘要
学习过程是学生对知识的自主感知与领悟过程.因此,在高中化学教学中,教师应培养学生的自主学习意识,提高学生的科学探究能力,让学生在探究过程中发现问题、解决问题,获得知识.'探究—发现'教学模式是实现上述目标的有效教学模式.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、创设情境,唤起发现欲望在'探究—发现'教学模式中,情境创设是基础与前提,是诱导学生进入学习状态的有效途径.在高中化学教学中,教师可紧扣教学目标,以学生原有生活经验与知识结构为出发点,发掘与新知学习相关的启发性与趣味性现象来设置教学情境,如录像、故事、实验、图画等均可作为情境素材,以使学生产生认知冲突,有效导入探究课题.
