优化同课异构打造高效课堂

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摘要随着新课程改革的深入推行,作为教师专业成长重要途径的同课异构教研活动的探究越来越多.然而,在实施过程中往往会产生一些误区.我们应如何对其进行优化,打造高效的课堂呢?本文谈谈笔者的亲身体会.一、同课异构的现状以及误区为了打造高效课堂,教研室、学校及化学教师越来越关注和重视同课异构.同课异构是指面对同一教学内容,由于教师的专业水平、教学理念、学生水平、授课环境等的不同所导致的课堂结构、授课方法及其效果等方面存在差异的课堂教学实践研究活动.

作者陈海深

机构地区广东东莞市第四高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第4期17-17,共1页

关键词同课异构高效课堂同中求异

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第4期

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