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创设问题情境学生学会质疑

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摘要课堂是出错的地方,是质疑问难的场所,是灵动、真实、开放、生成、细致、温情、宽容的生命化世界.课堂教学,鼓励学生大胆质疑,尊重学生独特感受,强调对问题多角度理解,主张不同观点之间争鸣和碰撞.提高学生质疑的能力是一种引导学生参与学习的有效途径.

作者张广平

机构地区河北承德县帝贤中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第4期39-39,共1页

关键词创设问题情境学会质疑

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第4期

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