数学分层教学实践与探究

导出

摘要数学教学需要面向所有学生,符合所有学生的需求,使每个学生均有机会接触、研究自己所感兴趣的数学现象或问题,尽最大可能地挖掘出每个学生的潜能.如何达到这样的教学目的呢?在数学课堂教学中实行分层教学,可以很好地实现这类教学目标.下面为分层教学的具体实践和探索.1.学生分层为使课堂教学与不同学生的各自差异相适应,使得学生能够获得更多有价值的教学信息,且有利于教学活动开展的层次性、有效性及目的性,教师应依据学生的具体学习情况,把学生划分为不同层次.

作者王志萍

机构地区江苏如皋市东陈初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第4期58-58,共1页

关键词分层教学教学目标数学课堂教学数学现象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1唐学德.数学分层教学理论与实践[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(7):11-11.
2冉光平.小学六年级数学分层教学方式探究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(8):52-52.
3牛凤仙.基于核心素养下的农村初中数学分层教学[J].试题与研究（教学论坛）,2019(13):96-97. 被引量：1
4孔庆美.浅析小学数学分层教学[J].中国农村教育,2019,0(19):58-59. 被引量：1
5张静.数学分层教学的实践与探索[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(4):34-34.
6余耀洪.基于信息技术在农村初中数学分层教学中的实践与研究[J].科教导刊（电子版）,2019,0(18):179-179. 被引量：1
7朱锦.数学分层教学的有效性探析[J].文理导航,2019,0(26):17-18.
8周小燕.农村初中数学分层教学的实践与探索[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(9):37-37.
9黄建军.高中英语分层教学策略研究[J].中学生英语,2019,0(18):37-37. 被引量：1
10闫俊虹.分层教学的实施办法[J].好家长,2019,0(29):221-221.

中学生数理化（教与学）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学分层教学实践与探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史