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培养学生兴趣促进数学学习

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摘要人的思维过程始于问题情境.问题情境具有情感上的吸引力,恰当的教学情境,能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望,能促使他们保持持久的学习热情.每个学生都生活在现实中,我常常引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题.这样做,可以激发学生的创造热情.

作者冯水平

机构地区河南禹州市钧台中心学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第6期53-53,共1页

关键词中学生数学美数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第6期

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