“以学定教、小组合作”数学教学模式探讨

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摘要一直以来,在教育者的心中,学生仅仅是我们教育的对象,很少人能认识到,学生还是丰富的、鲜活的教学资源.在信息时代,学生己不同于以往的学生,他们每个人都是一个丰富的个体,学生自主猎取的各种知识,以及他们的生活经验、阅读经验、思维想象等,都可以成为教师的教学资源.这段时间在对'主体参与课堂教学模式'的学习与理解中,我渐渐地认识到了这一点.

作者栾鸾

机构地区江苏泰州市海陵区海军中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第6期69-69,共1页

关键词以学定教小组合作数学教学模式探讨小组合作探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第6期

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