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数学文化的理解与思考

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摘要教育改革使数学教育的根本目的发生了变革,即通过教育让学生获取数学知识,掌握数学技能,领悟数学思想,具备数学素养,从而更好地进行社会实践.近年来,我国很多学者对'数学文化'进行了探索研究,他们站在数学历史以及文化学角度对数学文化进行了深刻理解和全新阐释.随着教育改革的不断推进与深入.

作者倪洪超

机构地区江苏新沂市时集中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第8期76-76,共1页

关键词数学文化数学教师九年级学生初中数学教学初中阶段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第8期

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