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物理教学中发散思维的培养

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摘要发散思维是创造性思维的方式之一,是指从事物的某一定点或中心出发,进行多路扩展,并展开联想,提出多种不同方案和设想.发散思维的主要特点就是具有创造性、多样性和开放性.高中物理教学中运用发散思维就是指从物理问题作为定点出发,发挥学生想象力,使其朝着多个不同方向进行想象、假设和推测的一种试探性思维.

作者邹圣文

机构地区江西赣州市会昌中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第9期38-38,共1页

关键词发散思维物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第9期

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