化学教学中情境创设的误区

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摘要随着课改的展开,在化学教学中情境创设已成为教师组织教学活动的重要环节,然而在实际教学中情境创设却陷入了种种误区,使教学效果大打折扣.本文试析其中的几个误区并与同行交流.一、情境创设之滥用媒体现代多媒体辅助教学技术应用于化学课堂教学已成为新课程发展的必然,其优点在于把文字、声音、图像、动画等传统媒体集于一体,赋予教学信息传播以交互功能,改变了以往单一的局面,并且可以提高课堂教学的密度、广度、深度等,得到了广泛的认可.

作者高丽君

机构地区江苏常州市潞城中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第9期51-51,共1页

关键词情境创设化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第9期

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