初中数学作业反思的教育实践

导出

摘要数学作业反思就是在教育学、心理学等科学理论指导下,进行科学的组织和设计.在学生完成数学练习后,按照分组,通过对作业交送的及时性、作业质量、书写绘图、纠错等方面的学生自评、他评、师评过程,提高学生的自我认识,自我评价能力,增强学生的责任意识.加强师生的沟通交流、生生之间的合作交流,从而更有利于教师有针对性的对学生进行学法指导和心理辅导.

作者牛鹏

机构地区河南太康县实验中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第1期51-51,共1页

关键词数学作业师生沟通

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王德金.培养学生自评和自我反思能力的研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(14):55-55.
2张志莹.“绘画疗法干预小学低年级单亲家庭孩子心理问题的应用研究”结题报告[J].信息周刊,2019,0(14):0208-0208.
3张鹿.“小班化”背景下高中英语课例研究刍议[J].新世纪智能,2019,0(84):6-8.
4张瑞.高中英语写作教学中学生自评和互评的运用[J].中学生英语,2019,0(16):93-93. 被引量：1
5佐晓梅.贾志敏老师印象[J].小学教学（语文版）,2019,0(4):8-10.
6何嘉,向御婷,肖芳,李鑫,熊莉娟.某三甲综合医院科室护理风险等级互评的一致性检验及分析[J].天津护理,2019,27(3):280-282. 被引量：1
7陈鸥,周婉婷.形成性评价在实验教学中的应用研究[J].科技视界,2019(9):166-167. 被引量：2
8张丽珍.小学信息教学中多主体评价的实施策略研究[J].信息周刊,2019(16):0316-0316.
9雷茜.基于作文互评的外语本科生批评反思能力课堂培养模式研究[J].山东外语教学,2019,40(3):52-61. 被引量：8
10李虹霖,张淼,师帅.形成性评价体系在传统康复方法学PBL临床教学中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(37):319-320. 被引量：4

中学生数理化（教与学）

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学作业反思的教育实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史