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利用信息,激发学生探究物理的活力

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摘要 '学习任何知识的最佳途径都是由学生自己去发现的'.只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体,才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程,在这个过程中既可以让学生学到知识和技能,又可以让学生体验探究的乐趣,同时培养学生初步的探究能力.

作者汪明

机构地区甘肃漳县城关中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第1期70-70,共1页

关键词激发学生学生体验磁悬浮列车教学方法输液瓶

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第1期

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