“问题”驱动思维,提高化学复习效果

作为高三一线教师,要始终把优化复习、提质增效作为教学设计的出发点和课堂教学的着力点.笔者认为,优化高三化学复习的关键是保持学生在课堂上的积极思维,切实提高教学有效性,而问题可以驱动思维,问题是思维的起点,也是思维的动力.笔者在教学实践中通过采用多种策略来创设问题情境,从而优化高三化学复习,取得了一定的实效.