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运用反例加强数学概念教学被引量：1

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摘要在教学中利用反例,从心理学的观点来看,这是一种比较.'有比较才有鉴别',通过比较,学生才能容易把握住所研究对象的本质特征.典型的反例会给学生以深刻的印象,这对学生理解数学概念,掌握数学方法,培养学生的学习兴趣都起很大的作用.在教学中,如何运用反例加强概念教学呢?

作者刘敏

机构地区安徽怀远县第六中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第1期93-93,共1页

关键词数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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