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激活中职数学教学的实践与探索

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摘要由于中职学生基础薄弱,学习能力较差,导致数学课堂教学气氛比较沉闷,严重影响了教学效率.本文根据中职学生的实际情况,通过笔者多年的教学实践,提出了激活中职数学课堂教学的主要途径.

作者周亚军

机构地区浙江天台县职业中等专业学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第2期76-77,共2页

关键词中职学校数学教学激活课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第2期

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