摘要
数学课程标准要求数学教育面向全体学生,促进学生全面和谐地成长,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.初中数学与小学数学有着本质的不同,初中数学内容比较抽象,逻辑性也比较强;学生从小学步入初中以后,面对所学数学内容与方法的变化,有点茫然不知所措,在这样的一个适应过程当中,有一部分学生在学习方法和学习态度方面出现了问题,教师和家长也没能及时发现,久而久之,致使这些学生出现了厌学、缺乏自信,学习没有目标,死读死记、不求甚解,或干脆放弃不学,这些又进一步阻碍了后进生学习上的进步,同时也制约了班级整体数学素质的提高. 因此,做好后进生转化工作,对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义.
