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高中数学导数教学的实践探讨
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摘要
导数的思想来源于古人对无穷大与无穷小的思考.中国古人思索过,如果将一根木棒每天分为两截,它可以无限的分下去;如果知识的海洋是无限的,而人们能学到的知识是有限的,如果人们能永远长生,且勤奋不懈地学习下去,那么人们是否能学习到无限多的知识呢?中国古人在很早的时候就思考过数学中的无穷大与无穷小的知识,并且将该类知识应且到土木工程建设中等.然而,真正将这些知识提出来,并以数学的方法总结出规律的则是西方人,这即是后来的微积分知识.微积分的知识给不确定的答案计算带来可能性.
作者
肖海兵
机构地区
江苏省如东中等专业学校
出处
《中学生数理化(教与学)》
2014年第4期31-31,共1页
关键词
高中数学
数学题
引导学生
实践探讨
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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