新课改下提高数学课堂提问有效性

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摘要课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是师生课堂互动的主要方式.通过课堂提问,教师不仅能知道学生对知识的掌握情况,还能提高学生的思维质量.然而在目前的高中课堂教学中,很多教师没有注重提问的功能,或者不懂得提问的有效方法,导致课堂提问走入误区.因此,探究高中数学课堂提问有效性的意义以及提问的有效性方法有着极其重要的意义.

作者李贤应

机构地区福建厦门海沧实验中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第4期59-59,共1页

关键词数学课堂提问新课改高中数学课堂诱导公式有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第4期

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