如何应对多变的数学课堂

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摘要伴随着各地高效课堂的探索与实践,新一轮课改正积极推进,课堂教学中师生交流、生生交流活动越来越受到重视,课堂更加开放,充满活跃、灵动、多变和精彩.这种互动交流能有效地促进和帮助学生发现并提出有探究价值的数学问题,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力.面对学生大胆质疑,作为数学教师,这需要教师有较强的“课堂应对能力”.课堂应对能力是教师对课堂出现的突发情况采取的课堂行为,也是教师对学生反馈的信息及时做出的各种应对行为,是教师在成长过程中逐步积累的一种心智技能.

作者牛凤仙

机构地区河南许昌市魏都区教学研究室

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第4期65-66,共2页

关键词数学课堂应对能力数学教师相反数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第4期

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