命制高中物理试题,渗透“情感、态度和价值观”

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摘要高中物理试题既是教学评价的有效工具,也是学生籍以巩固所学、训练能力的工具.因此在试题命制时,将'情感、态度和价值观'等因素渗透其中,有助于在中学物理教育中这一目标的达成,而且富有情感等因素试题的出现,将让试题不再单调,可有效缓解学生的解题压力,更为真实地反映他们的实际能力.笔者认为,从以下角度入手,在试题命制时,将'情感、态度和价值观'目标渗透其中.

作者黄坚

机构地区江苏省通州高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第4期91-91,共1页

关键词试题命制物理试题

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第4期

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