高中生数学自主学习的理论依据

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摘要在大力推行素质教育和新课程改革以后,自主学习问题已成为教育界最为活跃的研究领域之一,国内外众多学者进行了许多卓有成效的研究,然而在数学这样一门素来重理论轻实践的学科的教学中,想要切实有效地实施自主学习是有一定难度的,这就要求数学教育工作者在研究中能够形成系统的理论,从而指导实践.重点分析高中生进行数学自主学习和教师为促进学生进行数学自主学习而采取的一系列教学措施的理论依据,从而改进高中数学教学模式.

作者吴晶

机构地区江苏徐州市第三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第5期85-86,共2页

关键词高中数学教学自主学习理论依据

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第5期

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