提高实验教学有效性培养高中生动手能力

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摘要随着教育事业的发展,更加重视培养学生的动手能力,因此对于提高实验教学有效性有着更迫切的期望.一、实验教学现状1.过分依赖长期以来,实验课往往是多人合作完成的,彼此相互依赖的心理,使学生缺少对实验的责任感.学生一遇到问题,总是寄希望于其他人的身上,教师讲课面面俱到,不需要学生动手探索,由此造成的恶性循环是学生产生惰性的最大根源,这种方式扼杀了学生的独立动手能力.2.缺乏重视由于一直是理论教学模式占主导地位,导致部分学生存在重视理论、轻视实验的心理.

作者朱映平

机构地区广东兴宁市宁中中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第6期14-14,共1页

关键词动手能力教学有效性

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第6期

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