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基于“三个理解”下的七年级数学起始教学被引量：1

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摘要由小学数学过渡到七年级数学,学生对学习内容、学习方法都有个转折与适应的过程.特别是科目增多,知识和能力要求提高,很多学生觉得不太适应,感觉学习数学越来越吃力,渐渐对数学学习失去信心.而七年级数学起始教学是整个初中阶段的基础和关键,它主要体现在数学知识、学习方法和思维方式的衔接作用上,更重要的是关系到七年级学生非智力因素的调动和发挥,智力因素的培养和发展.现就基于'三个理解'下的七年级数学起始教学谈点体会.

作者朱玲丽

机构地区浙江嵊州市贵门乡中心学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第7期76-78,共3页

关键词七年级七年级学生数学学习习惯概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第7期

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