新课标下高中生物实验教学实践

高中生物是一门实验性很强的学科,甚至可以说实验是高中生物的基础,然而高中生物教师往往因为受限于传统的教学理念和教学模式,过于强调课本知识,从而忽视了实验教学的重要性,因此造成了'实验成为教学附属'这样一个奇怪且不合理的现象,这种现象的直接后果是学生学习生物的兴趣低下,学习被动而消极,导致生物课堂效率难以提高,学生难以真正学好生物.因此,要想改变高中生物教学低迷的现状,教师就必须认识到实验教学的基础性和重要性,正确利用生物学科的实验性。