初中数学“问题解决”教学探究

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摘要应试教育模式重考分轻能力,重严密推理轻应用能力的培养,催生了机械灌输、重复训练的教学方式,学生成为接受知识的'容器'.他们的数学应用意识薄弱、问题意识不强,创新能力也得不到应有的发展.新课程倡导学生从数学的视角和自身的生活经验提出问题、分析问题,并能运用所学的数学知识与技能将实际问题抽象成数学模型,并最终解决问题,从而形成解决问题的基本策略.

作者成国仕

机构地区江苏阜宁县公兴初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第9期91-91,共1页

关键词初中数学数学教学四边形等边三角形数学概念教学探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第9期

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