摘要
我国中学生心理调查发现,心理问题占首位的是厌学,学习困难的学生占比约8%—12%,甚至要高出这一比例,而且明显有逐年增长的趋势.据上海市教育科学研究院调查所得:学生学习暂时性困难占18.4%,能力型困难占12.2%,动力型困难占57.8%,整体性困难占12.2%.因此,学习动机问题成为最普遍的问题,激发学生的学习动机是解决厌学和学困的关键.办成一件事与行事者动机的强度有着必然的联系,学习数学也一样.当动机的引发指向获得或保持一种愉悦的内部心理状态时,所产生的动机作用,我们称之为内部动机.随着学生从小学升入初中,学生的内部动机普遍减弱.
