摘要
新课程背景下的初中物理教学依然受知识本位、考试本位的影响,以'教'定'学',教学环境、教学风格等起决定教学设计内容,解决了陈述性的知识的教学问题,但对于学生操作技能的提高、应用能力的培养尚显不足,满足不了学生的学习需求,制约了学生的主动发展.随着'课改'时代的到来,减负的呼声愈来愈高,课堂容易小、教学进度慢的问题再次暴露,成为影响提高教学质量的主要因素.所以,教师要颠覆传统的教学模式,改变传统的教学模式,变教师传授为主动探索,变被动接受为主动探索,构建高效的课堂教改模式.笔者对'以学为中心'的物理课堂教学模式作了进一步有益的探索.一、科学分组,开展小组合作探究学习活动教师要采用'异质'分组的原则,保证各小组之间的均衡性.
