摘要
课堂教学是教学活动的主要形式.课堂教学不仅是学校教学工作的基本形式,而且是提高教学质量、实施新课程的重要环节.这对教师的教学设计提出了更高的要求.知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂上进行.课堂教学是提高教学效能的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,还取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化.教师要恰当选择教学媒体,确定课堂教学结构,关注学生参与意识,让学生在观察、操作、讨论、探究、合作中,在情感的体验中学习知识、完善人格.将'知识与技能'、'过程与方法'、'情感态度与价值观'三维目标具体落实于教学活动中.
