初中数学疑惑教学方法的实验及反思被引量：1

导出

摘要新课改的精神要求数学教师要在数学教学中引导学生自主地学习.为了达成这个教学目的,初中数学教师要在数学教学中,让学生自己对数学问题产生疑惑,然后引导学生学会自主地解决问题.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、让学生在数学现象中产生疑惑在初中数学教学中,教师要让学生自主学习,就要让学生对自己需要学习的知识产生疑惑,然后自主探究这些数学知识,这就意味着教师需要给学生一个可以探索的数学对象,让学生通过这个对象对数学知识产生疑惑.

作者曹丽萍

机构地区南京市东山外国语学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第11期89-89,共1页

关键词初中数学全等三角形教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1吉正军.初中数学以惑教学方法的实验及反思[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(4):51-51. 被引量：1
2王琦.初中数学以惑为诱教学方法的实验及反思[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(20):59-59. 被引量：2
3杨世彬.初中数学教学中以惑为诱教学方法的应用分析[J].西部素质教育,2016,2(19):110-111. 被引量：2

引证文献1

1陈莉.初中数学“以惑教学”方法的实验及反思[J].中学课程资源,2020,16(11):6-7.

1沈大利.小学数学教学中“少教多学”教学模式分析[J].中华少年,2019,0(13):91-91. 被引量：1
2郝翠玲.浅谈怎样培养学生学习生物学的兴趣[J].新课程（中学）,2019,0(2):216-216.
3刘卫兵.分析小学数学计算教学策略[J].中华少年,2019,0(14):41-41.
4单美琴.如何提升小学数学探究学习的实效性[J].数学大世界（下旬）,2019,0(2):76-76.
5王斌.新课改背景下小学作文自主评改探究[J].考试周刊,2019,0(40):49-49.
6杨炳锋.浅谈数学思维能力的培养[J].广东教育（职教）,2019,0(6):73-75. 被引量：1
7高纯巧.如何提高高中数学教学效果[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(11):71-71.
8庄怡清.品德与社会课堂社会调查价值探讨[J].中小学德育,2019,0(6):53-54.
9伍满桂.双语教学:鸡肋还是鸡腿?[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集,2012(1):137-143.
10邢成云.知识承载素养,运算指向化归——《一元一次方程的解法》(第一课时)教学与思考[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2019(5):89-92. 被引量：2

中学生数理化（教与学）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学疑惑教学方法的实验及反思被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学疑惑教学方法的实验及反思 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学疑惑教学方法的实验及反思被引量：1