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加强课堂教学,渗透数学建模的思想

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摘要数学来源于社会实践,无论是数学的概念,数学的运算、定理、法则等,都是由于现实世界的实际需要而形成、发展的.数学是现实世界的抽象反映和人类实践经验的总结.数学具有现实性,它属于客观世界,并服务于社会,因而数学教育也必须源于现实、寓于现实、用于现实.

作者沈刚

机构地区江苏无锡市辅仁高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第12期58-58,共1页

关键词数学建模数学思想方法课堂教学建模教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第12期

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