数学课堂展评中开展差异教学

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摘要展评是一种非常有效的教学方法,可以加强学生之间的交流,促进学生的思维释放.由于受到应试教育的影响,长期以来数学评价方式比较单一,几乎只有对错之分,不考虑学生的实际情况,对优等生、中等生、学困生全部采用一样的教学方式,造成班级分化严重,不利于数学教学质量的提高.教师要更新现有的课堂展评观念,将差异教学融入到展评教学中,开发多元化、多维化和多样化的评价方式,促进全体学生的共同进步.

作者周阳

机构地区江苏常州市勤业中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第1期12-12,共1页

关键词差异教学数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第1期

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