初中数学归纳教学研究

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摘要在初中数学教学中,学生没有养成良好的自主思考学习习惯,归纳推理的能力较差,一般都是由教师讲解形成机械式记忆,结合习题进行模式化训练来应对考试.近几年考试题目设计中,为了响应素质教育的要求,增加了很多具有扩展性的内容,这使得很多依靠死记硬背的学生难以应付.在能够做出扩展性题目的学生中,又有很大一部分是因为课余时间做过类似的题目,基本没有学生是通过所学知识进行主动推理探究完成题目.

作者张丽娟

机构地区江苏宜兴市周铁中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第1期32-32,共1页

关键词初中数学归纳教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第1期

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