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初中数学活动课的开展途径

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摘要数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的学生去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力.本文从树立正确的数学活动理念、注重初中教学活动设计以及尊重学生的需要,为学生留下思考的时间等方面分析了现阶段初中数学活动课的开展途径.

作者黄剑彬

机构地区江苏靖江市土桥初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第1期36-36,共1页

关键词初中数学活动课开展途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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