教学中实验探究与知识讲授有效协调

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摘要变革传统的课堂教学模式,注重课堂的开放和生成,构建充满活力的课堂教学运行体系,激发学生的内在需求,引导学生主动探究,教师在教学过程中不囿于自己课前设计好的教学方案,更多关注不同学生的学习经验背景、课堂处境、学习需要与感受,因时、因势而动,灵活且广泛地组织开展学习探究活动,在有限的课堂教学时间内,使课堂教学效益最大化,是打造高效课堂的基本需求.

作者胡敏友

机构地区江苏宿迁市马陵中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第4期14-14,共1页

关键词实验探究探究活动学生自主探究原电池课堂教学探究内容

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第4期

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