让初中生物课堂更具生活味

导出

摘要在新课程改革背景下,教师对生物课堂教学的生活化、社会化、实践化提出了更高的要求.教师需要有效利用教材,深入发掘生活中的生物案例,提高生物课堂的趣味性.在生物课堂教学中,教师需要将学以致用的思想灌输给学生,将生活案例融入生物课堂.只有将生活与生物联系起来,学生才能走出课堂,生物学科才能走入生活,走向社会.本文结合实际教学案例,探讨如何实施具有生活味的生物课堂教学.

作者苏志红

机构地区江苏盐城市初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第4期44-44,共1页

关键词生物课堂生活化初中生物生物知识生物学科

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈发康.试论小学语文课堂教学的理想模式[J].电脑乐园,2019,4(2):210-210.
2肖敏.构建高效率小学语文课堂的策略探究[J].电脑乐园,2019,4(1):274-274.
3谢志远,徐倩倩.知识生产模式视角下应用型本科特色发展[J].高等工程教育研究,2019,0(2):124-128. 被引量：6
4廖兰辉.图书馆参与科技成果转化的制约因素与策略[J].图书馆学刊,2019,41(2):91-94. 被引量：3
5冯国香.如何设计小学生英语课外作业[J].散文选刊（中旬刊）,2019,0(2):55-55.
6曾智良,高玉鸿.基于实践化知识融合的课程改革研究[J].装备制造技术,2019(2):220-223. 被引量：1
7刘晓燕.全方位预防校园欺凌的有效策略[J].学周刊,2019(16):157-157.
8黄雯霓.体验式主题班会在初中班级管理中的应用[J].基础教育研究,2019,0(5):73-74. 被引量：3
9芦玉娟.价值澄清理论对高校思想政治理论课的启示[J].教育教学论坛,2019(22):41-43.

中学生数理化（教与学）

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让初中生物课堂更具生活味

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史