走出高效数学课堂教学的误区

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摘要在实施新课程教学过程中,教师的教学观念不断得到更新,涌现出许多新的教改思路与创新经验,尤其是数学课堂的教学改革更是呈献出百花齐放的堂景,彰显了数学教育工作者勇于探索,锐意进取的积极向上的精神面貌,课堂教学正走向高效堂.然而,经过近年多次听课发现,仍有部分教师的高效课堂教学存在误区,存在理念不清、观念存旧等现象.

作者周洋

机构地区江苏滨海县第一初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第4期60-60,共1页

关键词数学课堂教学优化课堂教学解题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第4期

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