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寓情于境——高中数学教学情境创设的思考

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摘要教学情境在高中数学教学活动中出现的频率越来越高.寓情于境,将情境与教学内容进行结合,是教学活动创新的重要表现.在新课程标准的要求下,加强教学情境的创设与应用,能够激发学生的数学学习积极性,促进高效数学课堂的有效构建.

作者仲一鸣

机构地区江苏省邗江中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第5期53-53,共1页

关键词高中数学教学情境寓情于境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第5期

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