高中数学教学中学生思维品质的培养被引量：2

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摘要数学科目思维,包含多视角架构下的解析、变式思路,带有创新特性的其他思路.采纳多样视角,寻找新颖的解题路径.思维品质培养,是长时段的摸索进程.新课程的根本,是辨析潜藏着的认知心态,凸显主体性,鼓励学生独立去化解疑难.经过调整反思,摸索最适宜的思考路径.在数学教学中设定出最佳思路,提升培养成效.一、培养灵活思维数学独有的思维品质,在更高层级内带有抽象的表征.经过梳理提炼,应能概括出本源的问题实质.

作者谷荷莲

机构地区浙江台州市洪家中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第5期76-77,共2页

关键词思维品质高中数学教学中学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第5期

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