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初中数学教学中教师导学的思考

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摘要教学本义在于引导,而并非强迫,强行与逆行会让学生出现反感情绪,甚至抵抗心理,不利于师生之间和谐互动,影响课堂教学效率.所以,在初中数学教学中,为了让学生喜欢学习,主动学习,教师要做的是引导与诱导,特别是因势利导,智慧引领,激发学生的内在动力,打开学生的思维,使学生愿意交流与探索,从而提高教学效率.

作者周玲

机构地区江苏大丰市新丰镇方强初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第5期93-93,共1页

关键词初中数学教学一元一次方程教师导学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第5期

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