隐性分层教学在高中数学教学中的实践研究

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摘要分层教学被视为是一种更有针对性,同时让不同层面的学生都能够在教学中有所收获的教学模式.然而,分层教学的方式要得当.如果分层教学不注重技巧,不仅达不到预期的教学目标,还可能会让学生的心理受挫,影响学生对于这门课程的学习兴趣.隐性分层教学更有技巧,值得教师进行研究,从而提高教学效果一、教学目标的隐性分层在分层教学时,需要对于教学目标有合理的分层设置,这也是隐性分层教学首先需要关注的一个问题.

作者孙龙华

机构地区江苏省苏州外国语学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第6期21-21,共1页

关键词隐性分层教学高中数学教学课后作业实践研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第6期

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