“数列”教学有感

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摘要 '数列'知识,一直是高考考查的重点、热点、难点.因为其丰富深刻的数学内涵、灵活多变的解题技巧,而成为高中数学教学的一个难点.在处理数列问题时,学生的思路之所以混乱,往往是因为学生尚未触及其本质;解题之所以困难,时常是因为没能把握住关键.那么,如何在数列教学过程中引导学生探求本质、把握关键呢?为此,笔者在数列教学过程中进行了一些尝试.

作者孙宇翔

机构地区江苏省吴江汾湖高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第6期72-73,共2页

关键词灵活多变求和公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第6期

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