摘要
课程标准指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.教学的一切活动都必须强调以学生的主动性、积极性为出发点,始终在学生知识的'最近发展区'设置问题,给学生足够的时间和空间去思考、联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构.在数学教学中,教师应引导学生进行'一题多解'的训练,通过广泛的联想,使学生的思维触角向不同的方向、不同的层次发展,这样不仅能使学生巩固所学知识,而且能培养学生思维的广阔性. 2014 年6 月,笔者代表学校参加了江北区初中数学说课比赛,采用了“一题多解”的构思来证明三角形中位线定理,取得了良好效果,对拓展学生思维的训练有启迪作用.
