摘要
年年高考卷不同,'范围'问题岁岁多.作为一种经典成熟的题型,有关参数范围的求解题连续多年出现在各省高考卷中.它犹如一个不同凡响的智能化平台,函数、三角、数列、立几、解几等各种模块都可往上安装,填空、选择、求解、证明等各种题型都有涉及.它的区分度大,容易的普通学生一看就能报出答案,难的压轴试题就是执教多年的资深教师也不敢轻易言会.由于'范围'问题综合性强、灵活性高,融众多知识和技巧于一体,学生见到这类问题常常感到心中无数、无所适从. 在教学中,笔者启发学生从最常规思路入手,把解题思路定位于寻找“不等关系”,收到了较好的效果.
