提高化学教学有效性的探索

目前,化学教学中存在着教学低效问题,大多不是学生引起的,而恰恰是教师的不适当设计或者不适当引导造成的.因此,如何拥有课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略是需要教师思考的问题.提高化学教学有效性可从以下几点做起.一、解决好表达与顺序的问题教学的出发点,不是教材,不是教参,不是教案,而是学生.在备课时,教师要把握好学生的认知起点,要根据化学学科的特点和学生的实际情况有机整合课本知识,解决好如何讲解及表达方式和顺序的问题.