基于学生主体的“问题导学”高中数学教学研究

导出

摘要随着新课程教学改革的深入,高中数学教学改革过程中出现了各种新的教学模式,'问题导学'就是其中较为典型的一种.该方法既科学合理,又简便易实施,有利于推广,能够提高教学效果.在数学教学中应用问题来引导学生学习,让学生主体性得到较好凸显,在解决问题中促进学生学习,这对数学教学效率的提升意义重大.一、问题导学的认识及其应用1.问题导学的认识问题导学是一种课前、课上、课后都以问题为中心而展开的教学方法.

作者任淑香

机构地区江苏省南通天星湖中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第8期58-58,共1页

关键词问题导学高中数学教学学生主体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孔玉秀.“问题群”教学模式在高中思想政治课教学中的运用研究[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(8):61-61.
2张澜,彭志军.迈向整体史的区域史研究——关于区域史研究的一些思考[J].江西科技师范大学学报,2019,0(3):39-44. 被引量：2
3田林燕.TSP结合PBL教学模式在护生实习前综合实训中的应用[J].卫生职业教育,2019,37(16):120-121.
4于凝,惠永明,马超.社区卫生服务中心冠心病二级预防干预模式推广效果分析[J].慢性病学杂志,2019,19(3):330-333. 被引量：4
5高梦梦.乡村美术教师教育培训的路径探析[J].美与时代（美术学刊）（中）,2019,0(6):132-133.

中学生数理化（教与学）

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学生主体的“问题导学”高中数学教学研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史