数学教学中培养学生的思维能力

导出

摘要思维能力是学生能力的一种具体表现,它是学生经过自身的思考和积累,将外界的知识,转变成自身的一种思维经验.高中数学涵盖了多种思维方式,包括抽象思维、形象思维、逻辑思维等,这些都是需要学生在学习过程中逐步培养起来的.作为高中数学教师,应该充分发挥数学对学生思维的培养作用,使学生能在获得知识的同时得到思维的升华,提高学生的综合素质.接下来,笔者将结合自身的教学经验,从几个方面来阐述如何在高中数学课堂教学中,培养学生的思维能力,供各位同仁参考与借鉴.

作者张柳柳

机构地区江苏启东市大江中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第8期71-71,共1页

关键词数学教学数学审美观思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张丽敏.“学案导学”模式在高中数学教学中的应用[J].电脑乐园,2018,3(3):147-147.
2宋建华.基于数学经验的有效课堂教学[J].福建基础教育研究,2019(6):105-107.
3张萍.在初中数学教学中如何提高学生的逆向思维能力[J].数学大世界（上旬）,2019,0(3):26-26. 被引量：1
4钟春祥.玩转陶艺,陶出快乐童年[J].新课程（综合版）,2018(8):164-164.
5胡盛骑.高职艺术设计类专业基础课程教学思考[J].艺术科技,2019,32(4):246-246. 被引量：1
6周娟.基于三大“引导”,习得“思维经验”[J].小学教学研究,2019(12):58-60. 被引量：1
7袁宏禹.大学德育转识成智理念的偏离及体系重构[J].扬州大学学报（高教研究版）,2019,23(2):3-9. 被引量：1
8刘海英.妙建课堂趣学地理——高中地理复习课堂的优化[J].电脑乐园,2019,4(3):175-175.
9徐和琼.聚焦数学本质实现多元建构[J].教育,2019,0(17):90-91. 被引量：1

中学生数理化（教与学）

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中培养学生的思维能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史