新课改下高中数学教学方法思考

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摘要数学教学的核心问题是培养学生发现问题、解决问题的能力.教学过程是培养学生创造能力的基本途径.问题的发现与解决要体现数学的思想方法.数学教育的目的所在.由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既影响了学生主体性的发挥,也导致了教学过程和教学方式的形式化.一、在教学过程中教师存在的问题新课程改革坚持的理念是以人为本,充分发挥学生的主体作用,教师要实现从单一的知识传授者向课堂教学的设计者、组织者、引导者、合作者等多种角色和多重角色的转变.

作者庄月娴

机构地区江西婺源县天佑中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第8期75-75,共1页

关键词高中数学教学高中数学新课程新课改方法思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第8期

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