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高中物理个体差异教学策略被引量：1

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摘要随着教学理念的变革与创新,学生的个体性差异受到越来越多的尊重与关注.根据学生的个体性差异开展教学,不仅能够让学生根据自身需求来掌握相应的知识,同时能够让学生拥有学习的动力与欲望.在高中物理教学中,教师不仅要给学生传授物理知识,更重要的是要传授物理思想与方式.因此,教师所选择的教学策略应该充分考虑到学生的个性化差异,用一种学生容易接受的方式来开展教学,提升物理教学效率.

作者薛红建

机构地区江苏省泰兴中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第9期48-48,共1页

关键词高中物理差异教学策略万有引力定律物理知识物理实验教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第9期

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