积极教育在高中数学教学中的应用

导出

摘要积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域,指由过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式,逐渐形成一场积极心理学运动.积极心理学的研究对象是平均水平的普通人,它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等.如果数学教师在教学中应用积极心理学,则能够提高数学教学效果.很多学生一谈到数学学习就头疼.

作者缪亦男

机构地区江苏江阴市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第9期62-62,共1页

关键词高中数学教学学数学数学成绩判定定理数学教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1理查德.保罗,琳达.埃尔德.批判性思维工具(原书第3版)[J].企业观察家,2018,0(9):120-121. 被引量：1
2陈国娜.大学生心理健康教育模式的构建—积极心理学的视角[J].智库时代,2018(48):121-122. 被引量：2
3吴琳.不拘教学原路径,唯求思维有发展——关于“平行四边形的判定”教学的一些思考[J].中小学数学（初中版）,2019,0(4):1-3.
4尤文奕.“全等三角形判定”的教学思考[J].初中数学教与学,2019(3X):23-24.
5李健良.积极心理学运动对人力资源管理的影响[J].人力资源,2019(4):27-28. 被引量：3
6陈立岩,李茜.“直线与圆的位置关系”(第二课时)教学设计[J].中小学数学（初中版）,2019,0(5):17-20. 被引量：2
7凌雪,黄真.巧用平行四边形的性质与判定[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2019,0(5):22-23.
8罗佳,李莉.论高校心理健康的积极教育[J].集宁师范学院学报,2019,41(3):104-107. 被引量：1
9梁日忠.积极心理学在体育教学中的运用研究——评《体育心理学》[J].云南财经大学学报,2019,35(6). 被引量：1
10万赢银.培养直观想象素养的立体几何教学——以“直线与平面平行”教学为例[J].高中数学教与学,2019(3X):20-22. 被引量：2

中学生数理化（教与学）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

积极教育在高中数学教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史