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基于模型教学的高中物理教学研究

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摘要现代认知心理学认为,长时间记忆中的信息不能够提取或者是提取失败的原因在于失去了提取信息的编码,或者将信息存在脑中时失去了正确的编码.而模型教学利用这一原理,注重模型建立的过程,帮助学生掌握正确的物理学习方法,加强物理知识的记忆.为此,本文重点探讨模型教学在高中物理课堂中的有效运用.

作者程国全

机构地区江西省永丰中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第10期22-22,共1页

关键词高中物理模型教学自由落体运动教学研究物理问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第10期

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