“四步”赶走初中生学习数学的烦恼

导出

摘要新课标要求初中数学课堂要以学生的发展为本,必须要根据学生的心理发展特点展开教学,要求教师必须革新教学理念,转变教学模式,以学生为主体,以数学思想为核心,以习题训练为载体,科学利用现代教育资源,丰富数学信息量,优化教学环节,进行有效教学,目的是要让学生在积极的活动过程中探索学习,激发起学生自主学习的主观能动性,帮助学生赶走在学习数学过程中所产生的烦恼,有效提高学生的数学应用能力.

作者段凤兰

机构地区甘肃高台县城关中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第10期50-50,共1页

关键词学习数学数学思想知识点数学教学纠错本

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1厉莹.现代教育资源应用下的小学音乐课程教学策略[J].新智慧,2019,0(8):7-7.
2白洁.信息化视域下中职数学课堂的教学策略[J].新一代（理论版）,2019,0(9):31-32.
3李慧芳,孙爱葵.浅谈互动教学模式在初中英语教学中的运用[J].中学生英语,2019,0(18):4-4.
4武有交.以学定教,教学相长——浅析初中数学高效课堂的构建[J].数码设计,2017,6(13):110-110.
5解中红.在生活中寻找数学——探析小学数学生活化教学策略[J].科教文汇,2019,0(19):132-133. 被引量：10
6吴会萍.浅谈数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].信息周刊,2019,0(29):0273-0273.
7朱国营.高中数学课堂有效教学影响因素及对策分析[J].中华少年,2019,0(21):213-213.
8周建春.新课改下如何搞好小学数学教学[J].文理导航,2019,0(21):12-13.
9刘丽红.多元教学策略构建高效小学数学课堂[J].华夏教师,2019,0(14):45-46. 被引量：2
10韩康.对初中数学教学中培养学生创新能力的思考[J].数学大世界（下旬）,2019,0(5):18-18.

中学生数理化（教与学）

2015年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“四步”赶走初中生学习数学的烦恼

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史